Les fondamentaux de la programmationDe l'électricité à ton premier programme Python 🐍

Étape 1 · Mois 1 · Semaines 1 à 4

🔌 Comment fonctionne un ordinateur

À la fin du mois, tu sais expliquer avec tes mots, schéma à l'appui, comment un ordinateur transforme de l'électricité en calculs.

1. SEM.1

   Semaine 1 · De l'électricité au transistor

   Objectif : Comprendre la brique de base de tout ordinateur.

   🎲 Identifier et coller sur un schéma les composants d'un ordinateur : carte mère, processeur, mémoire, disque.

   Voir les 2 séances

   • Séance 1 : Qu'est-ce qu'un ordinateur ? Entrée, traitement, sortie. Petite histoire de l'informatique, du boulier à la machine de Turing, puis au smartphone.
   • Séance 2 : Courant électrique, interrupteur allumé/éteint. Le transistor : un interrupteur minuscule commandé par l'électricité. Un processeur moderne en contient des milliards.
2. SEM.2

   Semaine 2 · Le binaire et l'encodage

   Objectif : Comprendre pourquoi l'ordinateur ne parle qu'en 0 et en 1.

   🎲 Jeu des cartes binaires, écrire son prénom en binaire et colorier une image à partir d’une suite de 0 et de 1.

   Voir les 2 séances

   • Séance 3 : Le système binaire : bit, octet. Compter en binaire, convertir binaire ↔ décimal. Aperçu de l’hexadécimal.
   • Séance 4 : Tout est nombre : le texte (table ASCII), les images (pixels, couleurs RVB), le son. Ko, Mo, Go, To.
3. SEM.3

   Semaine 3 · Logique et processeur

   Objectif : Voir comment des transistors deviennent capables de calculer.

   🎲 « L'ordinateur humain » : chaque élève joue un rôle (processeur, mémoire, horloge…) et la classe exécute un programme écrit au tableau.

   Voir les 2 séances

   • Séance 5 : Les portes logiques (ET, OU, NON, OU exclusif) et les tables de vérité. Dessiner un additionneur et le vérifier à la main.
   • Séance 6 : L'architecture de von Neumann : processeur, mémoire vive, stockage, bus. Le cycle « chercher → décoder → exécuter ». Horloge et fréquence (GHz).
4. SEM.4

   Semaine 4 · Logiciels, système et réseaux

   Objectif : Relier le matériel aux logiciels utilisés tous les jours.

   🎲 Jeu des paquets : un message découpé en morceaux numérotés circule d'élève en élève et doit être reconstitué à l'arrivée.

   Voir les 2 séances

   • Séance 7 : Du langage machine aux langages de programmation. Compilateur et interpréteur. Le système d'exploitation : fichiers, dossiers, programmes, mémoire.
   • Séance 8 : Comment marche internet : adresse IP, paquets, serveurs, navigateur, le web.

🚩 Bilan du mois 1 : Contrôle écrit et mini-exposé en groupe : « le voyage d'un clic, de la souris jusqu'à l'écran ».

Étape 2 · Mois 2 · Semaines 5 à 8

🧩 Algorithmique

À la fin du mois, tu sais découper un problème en étapes, l'écrire en pseudo-code et l'exécuter à la main.

1. SEM.5

   Semaine 5 · Qu'est-ce qu'un algorithme ?

   Objectif : Apprendre à donner des instructions précises et sans ambiguïté.

   🎲 Déplacer un robot sur une grille dessinée au sol avec des cartes-instructions (avancer, tourner).

   Voir les 2 séances

   • Séance 9 : Un algorithme = une recette : instructions, ordre, début et fin. Jeu du « robot humain » : guider un camarade les yeux bandés.
   • Séance 10 : Pseudo-code et organigrammes. Écrire l’algorithme de tâches de tous les jours : faire du thé, traverser la rue.
2. SEM.6

   Semaine 6 · Variables, conditions, boucles

   Objectif : Maîtriser les 3 outils de base de tout programme.

   🎲 Des boîtes en carton étiquetées représentent les variables : la classe exécute un algorithme en changeant leur contenu.

   Voir les 2 séances

   • Séance 11 : Les variables (une boîte étiquetée qui contient une valeur), les types (nombre, texte, vrai/faux). Les conditions (si… sinon…).
   • Séance 12 : Les boucles (répéter, tant que, pour). Combiner conditions et boucles.
3. SEM.7

   Semaine 7 · Exécuter un programme à la main

   Objectif : Prévoir ce que fait un algorithme sans machine.

   🎲 « Chasse aux bugs » : chaque équipe reçoit 5 algorithmes faux à corriger.

   Voir les 2 séances

   • Séance 13 : La table de suivi : noter ligne par ligne la valeur de chaque variable.
   • Séance 14 : Trouver et corriger une erreur : boucle infinie, condition mal placée, variable non initialisée.
4. SEM.8

   Semaine 8 · Algorithmes classiques

   Objectif : Découvrir les grands algorithmes et l'idée d'efficacité.

   🎲 Trier un paquet de cartes à jouer avec trois méthodes différentes et compter qui va le plus vite.

   Voir les 2 séances

   • Séance 15 : Recherche (linéaire, dichotomique) et tri (sélection, bulles, insertion) avec des cartes à jouer, puis en pseudo-code.
   • Séance 16 : Comparer deux solutions en comptant les étapes : notion de complexité. Introduction à la récursivité (poupées russes, tours de Hanoï).

🚩 Bilan du mois 2 : Défi algorithmique par équipes : 5 problèmes à résoudre sur papier en 1 heure.

Étape 3 · Mois 3 · Semaines 9 à 12

🐍 Programmer en Python et projet final

À la fin du programme, tu sais écrire à la main un programme complet en Python et prouver, table de suivi à l’appui, qu’il fonctionne.

1. SEM.9

   Semaine 9 · Du pseudo-code à Python

   Objectif : Traduire ses algorithmes dans un vrai langage.

   🎲 « Le compilateur humain » : un élève écrit du code au tableau, la classe l’exécute ligne par ligne et annonce ce qui s’affiche.

   Voir les 2 séances

   • Séance 17 : La syntaxe de Python : print, input, variables, opérations, if / elif / else. L'importance de l'indentation.
   • Séance 18 : Les boucles for et while en Python. Lire un message d’erreur et deviner la ligne fautive.
2. SEM.10

   Semaine 10 · Les fonctions

   Objectif : Organiser un programme en petits blocs réutilisables.

   🎲 Écrire le jeu « pierre-feuille-ciseaux » découpé en fonctions, puis y jouer en exécutant le code à la main.

   Voir les 2 séances

   • Séance 19 : Créer une fonction, paramètres et valeur de retour. Pourquoi découper : lisibilité, réutilisation.
   • Séance 20 : Variables locales et globales. Suivre les appels de fonctions avec une « pile » de fiches.
3. SEM.11

   Semaine 11 · Structures de données et bonnes pratiques

   Objectif : Ranger beaucoup d'informations et écrire du code propre.

   🎲 Idées de projet : quiz, jeu du pendu, distributeur de billets, gestionnaire de notes, carnet de contacts.

   Voir les 2 séances

   • Séance 21 : Listes (cases numérotées à partir de 0) et dictionnaires (clé → valeur, comme un répertoire). Parcourir, ajouter, supprimer.
   • Séance 22 : Bonnes pratiques : nommer clairement, commenter, relire le code d’un camarade. Lancement du projet final en binôme.
4. SEM.12

   Semaine 12 · Projet final

   Objectif : Concevoir et présenter un programme complet.

   🎲 Présenter son programme devant la classe, qui l’exécute à la main pour le vérifier.

   Voir les 2 séances

   • Séance 23 : Atelier accompagné : chaque binôme rend un dossier avec énoncé, organigramme, code Python et table de suivi.
   • Séance 24 : Présentations au tableau (10 min par binôme). Remise des attestations et pistes pour la suite : web, data, robotique.

🚩 Bilan du mois 3 : Remise des attestations de fin de formation 🎓

score = 0
for i in range(3):
    score = score + 2
print(score)

Étape 4 · À l'arrivée

Ce que tu sauras faire après 12 semaines

• 🔌Expliquer comment un ordinateur transforme l’électricité en calculs
• 0️⃣Compter, écrire et coder des informations en binaire
• 🧩Découper n’importe quel problème en étapes claires
• 🐞Trouver et corriger les bugs d’un algorithme
• 🐍Écrire un programme complet en Python
• 🎓Repartir avec une attestation et un projet à présenter

Pourquoi apprendre sur papier ?

Étape 5 · Aire de repos

Tes questions sur la formation

Étape 6 · Embarquement

Ton billet pour le monde du code est prêt 🎟️